小学教师资格证面试语文万能教案模板:桃花心

  通过反复阅读,体会文中“不确定”等含义=•★□▷☆,理解种树人隔三差五浇水的原因,了解借物喻人的、手法。

  【情感态度与价值观】体会。作者所要阐释的:只有经:历磨练才能更好:地适应生活的道理。

  【教学重点】通过理解重点词语和:句子,知道并理解生活中的不易对于我们成长的作用。

  师展示关于桃花心木”的◁△▷☆。图片导;入语◁▷:同学们,大屏幕上展示出这样一棵树,请同学们仔细观察一下,勇敢地站起向大家描绘一下这棵树的外形特点。你能猜!到它的名字吗?结合学生回答,引出课题——桃花心木过●◆…、渡语:大家对于这棵树的外形特点总结的很好,可以看到很多同学在课前已经做了充分的预习工作。那么我们今”天就来;听听发生!在这棵:树上的△◇★?故事。

  2□★○.学生简要:概述文中讲了怎。样的一件事——种树人是怎样种树的○△▼?过渡语,同学们-□☆▷◁,通过阅读••▼☆、课文以及刚才•…☆□◆,我们,这两位同学的简要概述▼◇□,大家!知道。种树人是如何种树的吗?他与别的种树人有什么不同之处呢?(板书:隔三差五、不规律;)

  1○☆=◇.请同学们在文中□▽□…★☆;找一找,在刚看到种树人总是隔三差五的来浇水★◆◇•▪:时,☆▽◇▷“我-•○★”是怎么!想的?

  2.当“我”了解◁▼▲•△▪?到种树!人,如此种树★-▪”的原因▽•…◇●★!之后,“我”为什、么会感动?(小组讨○△“论,代表发▪★…▽▷!言)△▷-■。

  4.请同学;自由讨论□▪“桃花○●;心木为:什么不、枯萎了呢”•●△●□。并请!代表发言。(师总结:因为■▷▷▪◆!它已经▼=◆▲•。学会适应。不!同的!环◁☆!境了)◁◆。

  现,在文中“我”的疑惑:终于解,开了,种树;人如此种★☆◆◁◇?树的目的是为让树木●▲=★☆□!更!健康、更坚?强的成长。那么,同学们,你们通过•●,种树人种树这▪◆▪•;个故?事得到了什么启:示呢◇▷▷▲?师引导,分小组讨论,组内代表发?言。预设:⑴我们要正确看待生活学■▪:习中的坎坷●◁=■=;⑵应该理解父母和老师对我们的教◇□?育○•▪☆;⑶我们◇▲!要向桃…▽○▲=▼、花心木一样,在磨练中养成无论在任何▪=★,条件下都能够存活的坚强品质。

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